Trần Thị Thùy Dung
Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, Việt Nam
Tóm tắt (Abstract)
Dạy học theo dự án (DHDA) là một hình thức dạy học vừa có tính hợp tác, vừa có tính thực tiễn cao. Tuy nhiên, việc đưa dạy học dự án vào dạy học ở bậc đại học cũng như ở phổ thông còn gặp không ít khó khăn. Bài báo trình bày một số vấn đề về DHDA và tổ chức dạy học theo dự án “Ứng dụng của cực trị trong sản xuất” trong dạy học môn Toán cao cấp cho sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Quảng Ninh.
Project-based teaching (DHDA) is a form of teaching that is both collaborative and highly practical. However, introducing project-based learning into teaching at the university and high school levels still faces many difficulties. The article presents some issues about teaching and organizing teaching according to the project "Application of extreme values in production" in teaching advanced mathematics for students at Quang Ninh University of Industry.
Tài liệu tham khảo
1. Cường, N. V., & Meier, B. (2014). Lí luận dạy học hiện đại. NXB Đại học Sư phạm.
2. Tuấn, N. V. (2021). Dạy học dự án” Một số ứng dụng của phương trình vi phân” trong dạy học môn toán cao cấp cho sinh viên khối ngành kĩ thuật. Tạp chí giáo dục, số 496.
3. Yến, T. T. H. (2012). Vận dụng dạy học theo dự án trong môn Xác suất và Thống kê ở trường đại học (Luận án tiến sĩ Giáo dục học). Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
4. Cường, T. V. (2019). Tổ chức dạy học theo dự án học phần Phương pháp dạy học môn Toán góp phần rèn luyện năng lực sư phạm cho sinh viên khoa Toán (Luận án tiến sĩ Giáo dục học). Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
