Phạm Thị Thu Hà
Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, Việt Nam
Tóm tắt (Abstract)
Tính tự giác, tích cực của sinh viên trong giờ học có ý nghĩa quyết định hiệu quả giáo dục. Trong thực tế công tác giảng dạy môn học giáo dục thể chất vẫn còn nhiều học sinh chưa tự giác, tích cực trong giờ học dẫn đến chất lượng giờ học giáo dục thể chất chưa cao. Bài viết đã đề xuất 6 biện pháp nhằm nâng cao tính tự giác, tích cực trong giờ học giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh.
The self-discipline and positivity of students during class hours are decisive to educational effectiveness. In fact, the teaching of physical education subjects still has many students who are not self-conscious and active in lessons, leading to the low quality of physical education lessons. The article proposed 6 measures to improve self-discipline and positivity in physical education lessons for students of Quang Ninh University of Industry.
Tài liệu tham khảo
[1]. Bộ Giáo dục - Đào tạo. Quyết định số 4557/BGDĐT- GDTC ngày 24 tháng 8/năm 2023 V/v “Quy chế GDTC và y tế trường học”.
[2]. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT về việc đánh giá, xếp loại thể lực học sinh, sinh viên.
[3].Hoàng công Dân, Trần Tuấn Hiếu (2016), Lý luận và phương pháp thể dục thể thao quần chúng, NXB thể dục thể thao, Hà Nội.
[4].Nguyễn Toán, Phạm Danh Tốn (1993), Lý luận và phương pháp TDTT, NXB thể dục thể thao, Hà Nội.
[5].Phạm Viết Vượng (2010), Giáo dục học, NXB ĐHSP, Hà Nội.
