Lê Hồ Hiếu
Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, Việt Nam
Phạm Thị Hoàn
Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, Việt Nam
Tóm tắt (Abstract)
Trong bối cảnh giáo dục hiện đại, việc nắm bắt tư tưởng, tâm tư, nguyện vọng và những vấn đề mà sinh viên đang gặp phải là một yếu tố quan trọng để xây dựng môi trường học tập thân thiện, tiến bộ và hiệu quả đáp ứng tiêu chín lấy người học làm trung tâm. Một trong những giải pháp tối ưu để thực hiện điều này là tổ chức các hoạt động đối thoại giữa lãnh đạo nhà trường, nhà giáo và sinh viên.
In the context of modern education, understanding the thoughts, feelings, aspirations and problems that students are facing is an important factor in building a friendly, progressive and effective learning environment that meets the criteria of taking learners as the center. One of the optimal solutions to do this is to organize dialogue activities between school leaders, teachers and students.
Tài liệu tham khảo
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2016), Thông tư số 10/2016/TT-BGDĐT ngày 05/4/2016 ban hành quy chế công tác sinh viên.
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2016), Công văn số 4654/BGDĐT- GDCTCTHSSV ngày 04/9/2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục chính trị và công tác học sinh, sinh viên năm học 2024-2025.
3. Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội XIII của Đảng, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật.
4. Nguyễn Văn Dũng (2022), Nâng cao hiệu quả giáo dục chính trị tư tưởng trong sinh viên hiện nay, Tạp chí Giáo dục lý luận.
5. Trần Thị Hương (2023), Vai trò của hoạt động đối thoại trong công tác tư tưởng ở các trường đại học, Tạp chí Giáo dục lý luận.
6. Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh (2020–2024), Báo cáo tổng kết công tác sinh viên và hoạt động đối thoại hằng năm.
7. Nguyễn Quang Liêm (2021), Phát triển công tác nắm bắt tư tưởng sinh viên trong kỷ nguyên số, Tạp chí Khoa học Chính trị.
