Nghiên cứu nhằm xây dựng quy trình đánh giá chất lượng đề thi dựa trên chỉ số toán học, góp phần nâng cao tính khách quan và hiệu quả trong công tác phân tích đề thi sau mỗi kỳ thi kết thúc học phần. Các chỉ số được sử dụng gồm độ khó (P), độ phân biệt (D) và bách phân vị (percentile rank), giúp đánh giá mức độ phù hợp của từng câu hỏi trong việc phân loại năng lực người học. Phương pháp nghiên cứu dựa trên dữ liệu kết quả thi kết thúc học phần, áp dụng thuật toán phân nhóm thí sinh theo bách phân vị (Upper 27%, Lower 27%) để tính toán độ phân biệt, đồng thời phát triển công cụ Excel nhằm tự động hoá quy trình xử lý dữ liệu. Kết quả nghiên cứu cho thấy các chỉ số P và D giúp nhận diện chính xác những câu hỏi có độ khó hoặc độ phân biệt không đạt yêu cầu, từ đó đưa ra các khuyến nghị giữ lại, chỉnh sửa hoặc loại bỏ. Nghiên cứu khẳng định việc áp dụng các chỉ số toán học đơn giản nhưng hợp lý giúp tiết kiệm thời gian, giảm thiểu sai sót chủ quan, nâng cao chất lượng ngân hàng câu hỏi và hiệu quả công tác khảo thí tại trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh.

Bài viết phân tích các điểm đổi mới nổi bật trong Thông tư 04/2025/TT-BGDĐT, đồng thời đề xuất các giải pháp triển khai cụ thể cho Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh trong giai đoạn tiếp theo. Việc triển khai kiểm định chất lượng theo Thông tư mới sẽ không chỉ góp phần nâng cao uy tín, vị thế của Nhà trường trong hệ thống giáo dục đại học, mà còn giúp tăng cường năng lực tự chủ, cải thiện trải nghiệm người học và khẳng định cam kết của nhà trường đối với xã hội về chất lượng đào tạo.